MODEL PEMBELAJARAN SAINS DENGAN ARGUMENTASI SEBAGAI ALTERNATIF IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER

Fenny Roshayanti, Fenny (2012) MODEL PEMBELAJARAN SAINS DENGAN ARGUMENTASI SEBAGAI ALTERNATIF IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pembelajaran FPMIPA IKIP PGRI Semarang 2012. pp. 1-9.

Text view_usp=sharing - Published Version Restricted to Repository staff only Download (76kB)

Abstract

Konflik horizontal yang terjadi akhir-akhir ini, menunjukkan kemerosotan nilai-nilai moral etika di masyarakat. Perselisihan yang terjadi selalu di awali oleh suatu permasalahan yang sepele karena adanya perbedaan pendapat yang diakhiri dengan tindakan anarkis. Untuk itu perlu dikembangkan karakter menghormati pendapat orang lain, menghargai suatu perbedaan, serta dengan berargumentasi secara santun dan bertanggungjawab. Implementasi pendidikan karakter yang teringtegrasi dalam pembelajaran di kelas dapat menjadi salah satu solusi permasalahan ini. Model pembelajaran sains dengan argumentasi menawarkan suatu alternatif bagaimana mengembangkan karakter tersebut dalam konteks pembelajaran. Dengan karakteristik model ini (standpoint, scafolding, dan coding) diharapkan dapat menjadi sarana untuk melatih siswa mengembangkan karakter nya. Kata kunci : Model pembelajaran sains, argumentasi, pendidikan karakter

Item Type:	Article
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi Informasi > Pendidikan Biologi
Depositing User:	dosen upgris semarang
Date Deposited:	15 Jun 2023 07:57
Last Modified:	15 Jun 2023 07:59
URI:	http://eprints.upgris.ac.id/id/eprint/1978

Actions (login required)

View Item